刑法總則（二）：
除本於上學期的人權、法學、刑法學的基礎認知之充實外，對於刑法總則的「因果關係」、「客觀歸責性」、「客觀處罰條件」、「錯誤」、「競合」、「未遂」（失敗未遂、不能未遂、未遂中止）、「結果加重」、「作為」、「不作為」、「鏡影理論」、「法規範的違反與改變」、「正犯與參與犯」、「量刑理論」、「刑罰體系」、「選擇確定」、「罪疑唯有利於被告原則」等屬於刑法基礎部分，首先以淺顯方式說明，以求達到和當今的刑法總則認知趨勢同步。
教學方式係採用邏輯分析法，期能了解「構成要件」的基本結構與運用。此項基本的「構成要件」認知，對於爾後的刑法養成教育中階段的「刑事司法判決方法」，及最高階級的「刑事立法學進階」，應為最基本的要求：反之，如果沒有根基深厚的「刑法基礎」，則難能在「刑事司法」、「刑事立法」領域，有登入堂奧之契機。

二、法制史與法社會學、法理論學背景：
1.刑法學涉及到人權、法治與社會安全的衝突與解決，而從事之人員，如刑事法官、檢察官、辯護人、觀護人、鑑定人、刑事警察、調查人員、監獄看守所人員、更生保護人員，可謂社會上不可忽視的重要機制。刑法總則涉及的是數千年來的刑法思維的轉變，如何將「刑法的法制史」（即由人權黑暗時代、人權啟蒙時代，進化到以「人性尊嚴」的理想時代），予以概略的說明，方能真正建立以「人權」為核心的刑法思維。在此，尚且應針對「極權法制」與「民主法治」的分野之標準，予以分辨與檢討。
2.刑法總則涉及的「規範論」、「邏輯推論方法」，由於授課者師承德國刑法學大師郝思曼教授（Prof. Dr. Dr. Dr. Winfried Hassemer），針對基礎的「刑法學方法論」能予以正確引導之。
3.刑法總則涉及「法社會學」、「經驗法則」，而授課者自負笈德國求學及返國後二十餘年，即致力於法社會學、刑事偵查學、犯罪學、犯罪心裡學、刑事執行法、財經刑法、刑事證據法等領域之研究與教學，期能兼顧「經驗法則」之觀點。

三、課程教學方法：
1.本課程採用最新的國外教材與案例，期使修習本課程之學生能直接進入最新穎的刑法理論學之認知領域。
2.由於刑法總則，涉及刑法的方法論，本課程係以邏輯方法論解析不同的「犯罪構成要件」與其「類型」的結構組合，此係學習刑法學「最直接」、「最有效」的「捷徑」。
3.課程方法，係不採逐條教學，而由刑法的觀念與法制轉變，予以點出，即從「刑法哲學」的觀點，引導對刑法總則的認知。
4.本課程絕不強調死記，而係以簡單的重點提示，使初學刑法者的根基能穩固。
5.本課程的考試，可參閱任何資料，即唯有「活學」方能「活用」，而使得答題者能以條理的思路作答，取代以往舊式的填鴨式教學法，開始法律人「理性思考」的落實。

四、內容大要：
1.基礎會明確交代：對於刑法總則的基礎思考，予以明確交代。
2.方法論為主：透過邏輯方法學，使得刑法總則的「構成要件論」（所謂的「犯罪論」）與「法律效果論」（所謂的「刑罰論」），均能明確易學。
3.比喻更易學：透過「案例設計」，例如「志明與春嬌案」、「張先生對張太太落水案」、「白雪公主與七矮人案」、「小白菜迎春案」、「順時針與逆時針案」等舉例，使得刑法理論能淺顯易學，且印象深刻。
4.新穎且升級：佐以「漫畫式教學法」，益以國外新理論，並且銜接中階段的法官刑事判案方法、高階段的詮釋學，使未來不論擔任法學研究者、律師、檢察官、法官、法制人員、鑑定人，均能思路敏捷，而不受舊思維的桎梏。